베이직커뮤니티

2079년 5월 26일 한가족의 일상

A와 B는 놀이커뮤니티에서 연극공연을 함께 하면서 연인이 되었고, 1년의 연애 후 결혼을 해 딸 T와 함께 살아가고 있다. A는 26세이고, 의류점에서 남성의류를 판매하는 일을 한다. 그는 오전타임 일을 하기 때문에 9시에 출근해서 1시까지 근무를 한다. A의 부모세대에도 대다수 국민들의 하루 평균 근무시간은 6시간이었으나 30여년이 지나면서 4시간으로 낮춰졌다. 대부분의 일자리는 오전타임, 오후타임, 저녁타임으로 나뉘고 각 타임마다 일하는 노동자가 다르다. 그렇다고 급여가 부모세대에 비해 낮지 않다.

2000년대 내내 갈수록 일자리가 줄어들고, 인구수가 늘어났고, AI 대신 인간만이 할 수 있는 일은 제한적이어지면서, 존엄한 일자리에 대한 이슈가 오랫동안 대두되었다. 새정부가 들어설 때마다 주된 과제는 많은 국민들이 자신의 일자리를 가지고, 돈벌이를 하여 경제적으로 자립할 수 있는 고용구조를 마련하는 것이었다. 일자리를 인위적으로 늘릴 경우 제한된 국가 예산이 밑빠진 독에 물붓기 식으로 빠져나간다는 비판이 계속되었고, 실제적으로 노동문화를 바꾸어 인당 하는 일의 양을 대폭 줄여나가기로 했다. 일의 값어치를 점차 높여 가는 작업이었다. 주당 근무시간 최대치를 줄여나가기 시작했고, 2040년대는 주당 35시간(1일7시간*5일), 2050년대는 주당 30시간(1일6시간*5일), 2060년대는 주당 25시간(1일5시간*5일), 2070년대는 주당 20시간(1일4시간*5일)이 되었다. 앞으로는 주 5일제에서 주4일제로 조정해나간다고 한다. 아마 여기 즈음이 최고치이지 않을까 싶다.

사실 유럽 등에 비해 근무시간 조정이 매우 늦은 편이다. 20년대에는 과로사도 굉장히 많았고, 기록되지 않는 과잉노동현장도 많았으나 경제구조가 유지되기 위해서 고용주 등도 어쩔수 없이 시대흐름을 따라갈 수밖에 없었다. 소비자가 사라지면 안되니까. 어쨋거나 A가 일하는 오전 시간에도 오후, 저녁근무를 하는 많은사람들이 매장을 오가기 때문에 특별히 일이 적고, 급여는 많이 받는 그런 건 아니라는 말씀.

A가 근무를 하는 동안, B는 일어나 T와 시간을 보낸다. 월요일부터 화요일은 B가 공동육아에 참여하는데 T네, K네, Y네 등 같은 라인에 사는 다섯 집 아이들이 모여 함께 놀고, 배우고, 쉬는 등의 활동을 같이 한다. 부모 중 한 사람씩 와서 함께 아이들과 아파트 근처 동산을 산책하기도 하고, 촉감놀이 등을 함께 하기도 하며 시간을 보낸다. 처음에는 5명의 부모가 모두 왔었지만 실내 공간에서 아이들과 함께 할 때는 5명 중 2-3명이 아이를 돌보고 나머지는 개인 시간을 보내기도 한다. 시간을 보내는 방식은 부모들이 아이들에게 필요하다고 생각하는 것들을 부모교육을 통해 학습하면서 의논하여 결정한다. 아직 T는 3살이라 야외활동에는 제한이 많지만 B와 A는 공동육아를 통해 훨씬 더 풍부한 감각과 관계를 경험하게 할 수 있어 만족하고 있다. 부모 개인들에게도 정서적, 체력적으로 많은 도움이 된다.

오후2시가 되기 좀 전에 남편 A가 집에 도착하고, 공동육아 후 부모들이 흩어지면 B는 T와 함께 집으로 와 출근준비를 한다. B는 집 근처 내과 간호사직을 맡고 있다. 다른 직종들과 마찬가지로 오전근무, 오후근무가 나뉘어 있기 때문에 B는 A와 의논하여 근무시간대를 엇갈리게 맞추었다. 아이를 직접 함께 돌보고 싶다고 생각했기 때문이다. 아이가 초등학교에 가면 시기를 보고 근무시간을 오전 시간으로 함께 맞추고, 오후, 저녁은 개인시간, 부부시간도 늘여가자고 했다. 근무시간 평균이 하루 4시간으로 맞춰지면서 그동안 계속되었던 여성권리운동 등이 육아 분담에 실제적으로 변화를 가져왔다. 육아에 대해서는 공동육아, 홈스쿨링 개념도 훨씩 익숙해졌고, 이제 아이가 있는 100가구 중 80가구는 공동육아나 홈스쿨링을 간접체험해보고 인지하고 있으며, 40가구는 공동육아를 실행하고 있다.

노동현장에서는 성별에 상관없이 요구되는 시간으로 인해 성별 진급 차이나 노동시간 차이, 임금 차이 등의 문제가 대폭 줄어드는 효과를 이루었다. 시장에서는 남성들을 위한 다양한 커뮤니티, 취향사업, 인문학 활동 사업 등도 활성화 되었다. 결혼, 육아, 노동 이러한 것들을 동시에 실행하는 대한민국의 많은 청년들은 함께 키우고, 더 함께 일하는 구조를 택하며 다채로운 삶을 펼쳐나가는 중이다.

주거(2049년)

2049년 5월 18일 23세 M 이야기

M이 다급한 발자국 소리를 내며 지하로 내려간다. 아슬하게 지하철을 탄 M은 회심의 미소를 지으며 귀에 꽂힌 이어폰을 눌러 음악을 듣는다. 그때 메시지가 와서 폰을 누르면 문자와 함께 메시지 내용이 이어폰을 통해 들린다. Q의 메시지다.

AI 올 때 마늘 좀 사와. 마늘 깜박했다!

M은 시계를 잠시 본다. 6시40분. 퇴근하고 가기에 충분한 시간이었는데 동료들이랑 상사 뒷담화를 까다가 시간을 놓쳐 버렸다.

M 그래도 늦지는 않겠네.

772역에 지하철이 멈추고 M은 빠른 걸음으로 걸어 마늘을 구매한 뒤 그 곳으로 향한다. M과 동네 친구들이 자신들의 집보다 더 오래 머무는 곳. 자는 거 빼고 먹고 놀고 보고 다 되는 곳. 아 아주 가끔은 단체 캠핑식으로 자기도 하지만. 772 마을에 사는 누구나 오갈 수 있는 동네 마을 공유공간이다.

동네 마을 공유공간은 20-30년 전에도 존재했고, 각 동네마다 운영하는 다양한 형태들이 있어왔다. 협동조합형 가게(식료품점 혹은 카페 등)가 있어 여기서 같이 놀기도 하고 독서모임도 하고, 동네 플리마켓 등 파티를 여는 등의 활동을 했다. 혹은 공유부엌이라고 동네 사람들과 정기적으로 모여 같이 요리를 해서 식사를 같이 먹는 공간들도 늘어나기 시작했다. 청년들의 자유공간, 청소년들의 자유공간 등도 계속해서 생겨나고 만들어졌고, 그 운영방식은 더 다양해져 갔다.

참여자들의 자유로운 이용이 가장 중요했기에 시에서 운영하는 공간은 지금은 운영시간을 24시간 오픈제로 바뀐 경우가 대다수다. 그에 따른 인건비를 들이고 모두 정부, 지자체에서 운영할 수는 없기에 신뢰를 바탕으로 주민들이 자체 운영하는 방식으로 바뀌었다. M이 아기일 때만 해도 공간을 더럽게 쓴다거나, 불을 안끄고 간다거나 물건을 파손시키는 등의 문제들이 잦았지만 주민 회의로 자체 관리하고 운영규칙을 만들어 진행해오길 10년이 넘어가니 차차 이런 경우가 많이 줄었다. 동네 사람들이 서로를 알고 지낸지 그만큼 오래되면서 함부로 행동하여 신뢰를 잃지 않으려는 분위기가 형성된 듯하다.

지자체 운영공간 외에도 작은서점, 작은카페, 작은가게, 개개인의 집에서 공유공간을 운영하는 경우는 많다. 지금 M이 가는 곳은 Q네 집이다. 좀 더 정확히 말하자면 Q와 N과 T와 A와 B의 공동주거 주택이다. M은 그들과 옆옆집에 살고있는 독거인이다. M은 혼자 살기를 지향하지만 혼자이고 싶지는 않은 사람으로 혼자 있는 집을 매우 사랑하고, 다 같이 사는 Q네 집을 즐겨간다.

M 헤이~

T 왔는가?

Q 마늘?

M 여기.

T는 언제나처럼 친구들을 맞이하고, 노래를 부르고 있었으며, A와 B는 마당에서 기르는 채소들로 샐러드, 무침 나물을 만들고 있었다. Q는 두루치기를 만들려고 고기를 양념에 절여두고 있었는데 마침 와준 M의 마늘을 씻어 갈아 넣는다. N과 M은 마당에 놓은 넓고 오래도니 나무 테이블을 닦고, 수저를 놓는다. 오늘은 이들의 집에서 영화를 보기로 해서 T는 전기선을 밖으로 빼어 노트북을 배치한다. 180cm 자기 키만큼 하얀 스크린을 올린다. 그러다 어느새 해가 떨어지고, 태양열 조명이 켜지고, 음식들이 상에 올려진다. M이 가장 좋아하는 음식은 잡채이고, 다들 자리에 앉아 영상이 틀어지자 M은 잡채를 홀짝홀짝 마시기 시작한다.

M 너희 잡채는 왜 이렇게 더 맛있냐?

A (신나서 M을 쳐다보며)그치?

B 영화나 봐.

M 너희는 영화를 보거라, 나는 잡채를 더 퍼올테니..

M은 주방에 가서 프라이팬에 남은 잡채를 몽땅 덜으며 흐뭇한 미소를 짓는다.

2049년의 공동주거는 여러 형태가 있는데 그 중 하나는 시, 지자체에서 4-7명이 함께 살아갈 수 있는 주거 형태의 공동주택이다. 2030년즈음부터 주택문제를 해결하기 위한 한가지 방안으로 공동주거주택을 건설하기 시작했고, 연령, 성정체성, 생활패턴 등을 고려하여 원하는 조건에 따라 공동주거인을 연결해주는 정책을 펼쳤다. 내가 이성애자 여성, 30세, 아침에 일어나고 밤에 자는 형일 경우, 내 정보를 입력하고, 동시에 내가 원하는 공동주거인의 조건을 입력한다. 이성애자 여성과 공동주거하고 싶을 경우 그렇게, 성정체성은 상관없이 여성이면 그렇게 표시를 하고 그에 맞게 사람들을 묶어 미팅을 가지고 논의해볼 수 있도록 행정복지센터 공무원들이 진행하고 있다.

다른 하나는 원하는 이들끼리 모여 공동출자를 하여 협동조합식으로 집을 구해 함께 살아가는 것이다. 공공이냐 민간이냐의 차이인데 주거에 대한 불안전함을 없애고자 장기간 정책이 시행되고 있어 이제 개인소유 주택이 있는 이들은 30%, 공동출자로 집을 구한 경우는 25%, 국가 지자체 지원 주택(개별주택이든 공동주거주택이든) 거주인은 45%에 달한다.

실제로 Q는 40세, 이성애자 남, 도배 일을 하며, A는 25세 여, 양성애자, 작가다. B는 31세 남, 동성애자, 요리사이고, T는 28세 여, 이성애자, 청소부이다. M은 23세 여, 이성애자 디자이너이다. 대구시를 통해 만난 이들은 여러차례 만남을 통해 룸메이트들을 찾았고, 성지향에 대해서는 프리하고, 나이는 20-45세 사이였으면 한다는 기준을 가진 이들의 조합이었다. 한두 명은 생활을 해보다 나갔지만 지금 멤버들은 함께 살아가고 있다. M은 같이 살다 나온 이 중 한명 인데 함께 살아가는 데서 겪어야 하는 조율 등에서 벗어나 독자적인 공간을 가지고 싶어서 독립했다. 그러나 이들의 분위기, 공간이 주는 매력을 끊지 못해 근처로 집을 구하고 거의 매일 저녁을 함께 보내고 간다. M이 잡채를 다 먹고 생야채를 갈아넣은 쥬스를 홀짝 마신다.

T 야 M, 근데 너 맨날 이렇게 올거면 그냥 다시 들어와~!

M 어 싫어.

T 너 지금 거의 같이 사는거야 알지?

M 아냐. 난 혼자 살고 싶어.

Q 냅둬라, 들어올 때 되면 들어오겠지.

M 우리집도 우리집, 여기 너희들 집도 우리집인거야.

T 누구 마음대로?

B (화면에서 눈을 못떼며)시끄러 조용해!

교육(2071년)

2071년 5월 14일 13살 J 관찰기

“일어나, 이제 학교 가야지?”

“쫌만 더자공.. 오늘 오후 수업이거든요?”

“그래? 그럼 너가 알아서 가렴. 엄마 나간다!”

햇살이 창틀 유리 무늬 사이사이로 들어온다. J는 눈부신 햇살을 손바닥에 담으며 다시 잠에 빠진다. 10시, 11시, 12시. ♪󰁠

알람소리가 울리고 눈썹을 치켜올리는 힘으로 눈꺼풀을 올린 J는 팔다리를 쭈욱 뻗는다.

“으~”

벌떡 일어난 그는 세수를 하고, 집 베란다에서 토마토를 한주먹 정도 뜯어와 냉장고에 있는 오이 등 야채와 함께 그릇에 부어 ‘자체제작달달소스’라고 적힌 소스를 뿌려 포크로 찍어 먹는다. 방으로 왔다갔다 하며 헌법책을 가방에 넣고, 옷을 갈아입으며 밥을 먹고, 맹물로 설거지를 한 뒤 모자를 쓰고 나가는 J.

103동 305호에서 나온 J는 폰으로 스케쥴표를 확인 한 후 104동 507호로 가서 벨을 누른다.

띵동.

“저 J에요!”

K가 문을 열어준다.

“아깝다, 벌금 거둘 수 있었는데!”

K는 16살, 104동 507호에 사는 사람이다. 그 집에 16살 A, 15살 B, 14살 C가 먼저 와있었다. J는 13살이다.

J “그건 안되지.”

K “진행자가 늦나 했는데 안 늦었네?”

J “자, 시작해볼까? 오늘은 51조에서 55조까지 같이 읽는 날이죠?”

사람들은 돌아가면서 헌법 51조, 52조, 53조, 54조, 55조를 설명했다. A가 51조를 설명하면 B가 보충 설명을 했고, B가 52조를 설명하면 K가 자신이 본책 이야기를 통해 판례를 설명했다. 각자는 서로 다른 책을 가지고 있었고, 책을 가지고 있지 않은 이도 있었다. 휴대폰이나 태블릿을 가지고 자료를 조사해서 바로 이야기를 나누고, 학습한 내용을 온라인 창구에 게시하며 정리하였다.

1시에 시작한 학습모임은 3시에 끝이 났고, J는 다른 사람들과 함께 K 집에서 나온다.

C “요리 수업 요새 뭐해?”

J “요리? 요새 비건요리 개발하고 있지. 나중에 우리집에 와. 해줄게.”

C “채소만 먹으라고?”

J “깜짝 놀랄거다. 비밀 소스가 있거든.”

B “나도 다음 기수에 거기 들어가봐야겠다. 언제 다음 기수 모으냐?”

J “음.. 다음 달이면 요 수업은 끝나. 다음달 초에 다음기수 모집글 올라갈거니까 연결학교사이트 들어가봐.”

B “오케이.”

A “야 나는 저리로 간다. 오늘 버스킹 올꺼지?”

J, B, C “오케이!”

기타를 매고 온 A는 다른 일행들과 다른 방향으로 달려간다.

J “A 기타스터디 오래하네? 몇 번째 공연이지?”

B “지금이 아마...5섯번째?”

C “1년 반은 된 것 같은데?”

J가 폰으로 스케쥴표를 본다.

J “동촌유원지 8시네. 요리 갔다가 가면 되겠다. 야 밥 조금씩 먹고와. 내가 만든거 싸갈게!”

B, C ‘예스’라는 입모양을 하며 손주먹을 쥔다.

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2071년. 2021년에 존재하던 학교라는 건물은 이제 더 이상 ‘학교’로 불리지 않는다. 대부분 주민커뮤니티센터로 운영되고 있거나 공공도서관으로 운영되고 있어서 8세부터 19세까지 사람들도 들르지만 그 외 7세 이하, 20세 이상의 사람도 누구나 들르는 그런 공간이 되었다.

그럼 학교는 어디있느냐고? 학교를 교육이 이루어지는 공간이라고 정의한다면 2071년의 학교는 ‘여기저기에 있다’고 하겠다. 말 그대로 여기저기다. J의 집에 운영되는 교육이 있고, K의 집에서 운영되는 교육이 있고, S의 작업실에서 운영되는 교육이 있으며, 길거리, 공원, 박물관, 공연장 등에서 진행되는 교육도 있다.

앞서 살펴본 J와 친구들의 스터디를 예시로 살펴보면 2021년과 큰 차이 몇가지가 있다. 첫째는 ‘교사’라고 지칭하는 이가 없다는 것이다. 이 말인즉, 누구나 가르치고 누구나 배우는 구조라는 말이다. 교사 대신 ‘진행자’라는 이름의 운영자가 있어 모임이 운영된다. 진행자는 고정될 수도 있지만 순환하며 돌아가도 된다.

둘째, 학년제가 아니다. 여러 연령의 사람들이 섞여서 함께 공부를 한다. 형, 누나, 언니, 오빠 등으로 나이 많은 이를 지칭하기도 하고, 이름으로 통일해서 부르고 존대를 하기도 하며, 호칭에 대한 것은 그 스터디마다 참여자들이 의견을 나누어 결정하기 때문에 딱히 하나로 소개하기는 뭣하다.

셋째는 아마도 가장 중요한 축이지 않을까 싶은데 바로 ‘원하는 교육을 선택하여 만들고, 교육 내용과 방식 모두를 서로가 의논하여 결정한다는 것’이다. ‘자치’라는 단어로 표현할 수도 있으나 이제는 이게 너무나 당연한 무언가가 되어 굳이 ‘자치’라는 단어를 사용하지 않는 것 같기도 하다. 교육의 주인공이 원하는 교육을 직접 선택하고, 홍보하여 진행한다. 교육청은 사람들의 이런 욕구를 공유해주고, 연결해주며, 공간 안내, 스터디 기록물 보관 공유 등의 역할을 한다. 결론은 공통된 의무교육이 없다. 추천되는 수업주제 몇가지가 있지만 선택은 아이들 자율이다.

그럼 대학은 어떻게 하고 취업은 어떻게 하느냐고?

나중에 이야기하겠지만 취업 준비를 위해서 존재하던 대학은 2030년즈음 대거 사라지기 시작했고, 현재는 순수연구를 위해서가 아니면 대학의 효용가치가 없다는 데 다들 동의한 분위기이다. 그러니까 대학은 거의 가지 않는다. 이 부분은 대학 이야기할 때 더 하도록 하자.

그럼 취업하기 어렵지 않으냐고? 지금은 2071년이다. 요즘 필요한 능력은 거의 대부분 없던 것을 만들어내거나, 감정을 다루는 일, 문제를 해결하는 능력, 사회변화에 적응하고 예측하는 능력같은 건데 그건 어느 교과를 배운다고 해서 만들어지고, 어느 교과를 배우면 만들어지지 않는 것이 아니다. 스스로 선택하고, 배우고, 스스로의 생활과 삶을 책임져가는 이 과정 하나하나가 현 시대를 살아갈 수 있는 가장 큰 기반이 될 것이다.

2030년즈음 대학이 대거 사라지고, 그때부터 2040년까지 공교육체제가 서서히 해체되면서 사교육도 붕괴되어 갔다. 대규모 국민 토론회가 몇십년에 걸쳐 진행되면서 결국 ‘의무’와 ‘교육’의 연결을 끊기로 하고, 30여년 간 지금의 체제를 준비, 진행해왔다. 정부 뿐 아니라 모든 시민들이 준비하고 경험해가면서 만들어온 방식이다.

‘수업’이라는 예전 용어 대신 ‘오픈스페이스’ ‘열린공간’이라는 단어를 쓴다. 동네마다 공간을 오픈하고 자체 공부를 하게 하면서 생기는 많은 문제점들을 겪으며 최악의 문제, 정부가 책임지고 관리해주어야 하는 것이 무엇인지에 대한 기준을 정리해 나갔다. 예를 들면, 열린 공간으로 신청하는 곳에 시찰을 가서 공간이 안전장비를 갖추고 있는 공간인지, 공간 운영자 혹은 집에 거주하는 이들이 범죄이력은 없는지 등을 점검하고 규제하는 것이 있겠다. 활동 내용 중 안전상의 위험이 있어 보이는 것은 교육청 소속 교사들이 함께 동행하며 사전조사와 문제 예방을 하는 작업을 하기도 한다.

2071년의 교육은 ‘서로에게 배움’이라는 의미로 가고 있고, 익숙해지고 있다. 익숙해지면서 새삼 서로가 느끼고 있는 것은 우리에게 생각할 기회와 이끌어갈 권리와 책임이 있다면 우리는 충분히 무언가를 고민하고 생각해서 무언가를 배울 수 있다는 것이다.